Каталог файлов

Данное внеурочное занятие  проводится с учащимися 6 класса в рамках Недели истории. Занятие строится на основе личностно-ориентированного образования, обусловлено применение здоровьесберегающих, информационно-коммуникативных технологий,  проблемного обучения и педагогики сотрудничества, содержанием же выступила система понятий и представлений о генеалогии как вспомогательной, но необходимой  науке и взаимосвязи истории государства с историей семьи.

Занятие вписано в методическую систему «Формирование исторического сознания в процессе изучения школьного курса истории и во внеурочной деятельности» через использование оптимальной  интеграции современных образовательных технологий, их методов и приемов,  соответствующих особенностям возраста обучающихся и строиться в соответствии с ФГОС.

Занятие такого типа направлено на развитие социально адаптированной личности, творчески и самостоятельно работающей над решением учебных и жизненных задач, стремящейся к личностному самоопределению, умеющей ориентироваться в информационном пространстве, способной усваивать требуемые знания и овладевать способами исследовательской деятельности. Уместно использование групповой работы. Она позволяет формировать коммуникативные способности, взаимную ответственность, стремление к сотрудничеству.

Данное мероприятие проводится с учащимися 8 класса на факультативе по истории при обобщении изученного материала курса «История Нового времени Х1Х век».  По типу это занятие – интеллектуальная игра. Занятие строится на основе личностно-ориентированного образования, обусловлено применение здоровьесберегающих, информационно-коммуникативных технологий,  проблемного обучения и педагогики сотрудничества.

Данное мероприятие расчитано на 6-8 класс. При подготовке используются материалы всемирной информационной сети, школьной видеостудии.

Данное мероприятие проводится с учащимися 9 класса на факультативе по истории при изучении раздела «Законодательство в России» темы «Конституция РФ». По типу это занятие – интеллектуальная игра. Занятие строится на основе личностно-ориентированного образования, обусловлено применение здоровьесберегающих, информационно-коммуникативных технологий,  проблемного обучения и педагогики сотрудничества.

        Занятие такого типа направлено на развитие социально адаптированной личности, творчески и самостоятельно работающей над решением учебных и жизненных задач, стремящейся к личностному самоопределению.

Данный урок проводится в 6 классе при изучении раздела «Средневековая Европа». Это урок – изучение нового материала. На уроке используются методы здоровьесберегающей, информационно-коммуникативных  технологий. Применяются элементы  проблемного обучения через задания, в основу которых положены ситуации неопределённости и ситуации предположения (основные типы проблемных ситуаций). В ходе урока в совокупности с проблемными использовались и традиционные методы обучения: репродуктивные, объяснительно-иллюстративные, поисковые.

        Такой урок направлен на развитие личности, творчески и самостоятельно работающей над решением учебных задач, умеющей ориентироваться в информационном пространстве, способной усваивать требуемые знания и овладевать способами исследовательской деятельности.